segunda-feira, 2 de maio de 2011

ALFABETIZAÇÃO NA EJA

NESTA FOLHA ,TEM VARIAS  ATIVIDADES A SEREM  EXPLORADAS.A  PRIMEIRA ,É A LEITURA DO ALFABETO NO  PRIMEIRO  QUADRO.  A SEGUIR , O ALUNO  PROCURA  AS  LETRAS  DE  SEU  NOME  E PINTA  O   QUADRO  COM  LÁPIS  DE  COR..NOS  QUADROS  A  SEGUIR , O  ALUNO  DEVE  COMPLETAR  COM  AS  LETRAS  QUE  FALTAM  NO  ALFABETO.  ESSA  ATIVIDADE  DESENVOLVE  O  SENSO  DE  OBSERVAÇÃO.  DEPOIS  ,SUGIRO  QUE  OS  ALUNOS  ESCREVAM  O  ALFABETO  INTEIRO  NO  CADERNO.  PODE  PARECER  UMA  SIMPLES  ATIVIDADE  DE  "COPIA"  (como muitas  coordenadoras falam  e  condenam ) ,MAS  É  MUITO  IMPORTANTE  QUE  O  ALUNO  FAÇA  UMA  ATIVIDADE  ESCRITA  DIARIAMENTE ,E  MESMO QUEM  NUNCA  PEGOU  NUM  CADERNO  ANTES ,POIS  VAMOS  OBSERVAR  QUE  TEM  ALUNO  QUE  ESCREVE  FORA  DO  ALINHAMENTO, E A  ATIVIDADE  VAI DANDO  A  ELES  ESSA  PRÁTICA.                                                                             

quinta-feira, 28 de abril de 2011

ATIVIDADES COM O ALFABETO - TRABALHANDO OS NOMES

O  ALFABETO ,SENDO O  PRINCIPIO DE  TUDO ,DEVE SER  TRABALHADO   BASTANTE.
ASSIM  COMO  AS  CRIANÇAS  ,  O  NOME  É  A  IDENTIDADE  DO  ALUNO .
  A  PROFESSORA ,CONFECCIONA  CRACHÁS  PARA  TODOS ,COM  A LETRA  CAIXA  ALTA.
DIARIAMENTE ,FAZ  A  CHAMADA ,USANDO -OS  COMO PONTO  DE PARTIDA ,APRESENTANDO OS  ALUNOS , EXIBINDO  SEUS  NOMES , E  JÁ  EXPLORANDO  AS  LETRAS.
O  NOME  DO  JOÃO...COM  QUAL  LETRA  COMEÇA ?   QUAL  É  A  ULTIMA  LETRA ?
REPETE  ISSO  COM  TODOS  OS  NOMES ATÉ  NOTAR  QUE  NÃO  EXISTEM  MAIS  DUVIDAS  QUANTO A LEITURA / ESCRITA  DOS  NOMES ,E  RECONHECIMENTO.
ESSA  ATIVIDADE SERÁ , O PONTO  DE  PARTIDA  PARA  AS  PRÓXIMAS ,PORQUE OS  NOMES  REPRESENTAM GRANDE  RECURSO ,PARA  LEMBRAR O ALUNO DE ALGUMA  LETRA ,OU SILABA ,PUXANDO  PELA  MEMÓRIA  ( É A LETRA DA ANA  ,ESTÁ NO NOME DO CARLOS ) E POR AÍ VAI.

terça-feira, 26 de abril de 2011

COMEÇANDO

DEPOIS DA APRESENTAÇÃO DE TODOS, COMEÇAMOS PELO ALFABETO.
O ALFABETO É O PRINCIPIO E DEVEMOS TRABALHAR BEM  TODAS  AS  LETRAS ,ATÉ  NÃO EXISTIREM MAIS  DUVIDAS.
PARA ISSO USO  ATIVIDADES  VARIADAS ,MUITAS  IGUAIS AS QUE  DAMOS  AS CRIANÇAS ,APESAR  DE EXISTIREM  " EDUCADORES " CONTRARIOS  A ISSO ,MINHA  PRATICA  MOSTRA  QUE  O  ALUNO  ADULTO GOSTA  E MUITO  DE  REALIZAR  ATIVIDADES CONSIDERADAS INFANTIS...PERGUNTANDO POR  QUÊ ,ELES RESPONDEM QUE NÃO TIVERAM  A  OPORTUNIDADE  DE SER  CRIANÇAS ,PELOS MAIS VARIADOS MOTIVOS ,E QUE AGORA QUE FREQUENTAM   A  ESCOLA ,O FAZEM COM  MUITO  BOM  GOSTO...AS  MULHERES  ADORAM  PINTAR , COLORIR , E O FAZEM  COM  TODO O CAPRICHO ! OS  HOMENS SÃO MAIS  RESISTENTES  A PINTURA ,MAS AOS  POUCOS  ACABAM SE ENTREGANDO  A  ARTE  TAMBEM...
ENTÃO  ,PODE-SE  USAR  OS  CAÇA  PALAVRAS ,LIGUE , COMPLETE....DADOS  NAS  TURMAS  DE  CRIANÇAS ,ELES  RECEBEM  BEM  E  FAZEM  A  ATIVIDADE COM PRAZER.

FIZ   UM ALFABETO EM LETRAS  GRANDES ,  NA  CARTOLINA ,PARA COLOCAR  NA  PAREDE  E SER  VISTO  PELOS  ALUNOS  DURANTE  A  AULA.
DIARIAMENTE ,NO INICIO DA  AULA ,RECITAMOS  LETRA POR  LETRA ,COM A  PROFESSORA  APONTANDO PARA A LETRA COM  UMA  RÉGUA .
AOS  POUCOS  , ELES  VÃO  MEMORIZANDO  A  SEQUENCIA ,E  AS  LETRAS.
ISSO  É  A  BASE.
O  TRABALHO  COM  O  ALFABETO  MOVEL  É  IMPORTANTISSIMO ,POIS  É  COM  ESTE  RECURSO  QUE  OS  ALUNOS  CONSTROEM  SUA  BASE  ALFABETICA.

MANIPULANDO  AS  LETRAS  PARA  FORMAR  AS  PALAVRAS ,OS  ALUNOS  VÃO  AOS  POUCOS  CONSTRUINDO  A  SUA  BASE  ALFABETICA.
CADA  ALUNO  DEVE  TER  O  SEU  JOGUINHO ,COLADO  NUMA  CARTOLINA  E REVESTIDO  COM  CONTACT ,E  GUARDADOS  NUM  ENVELOPINHO ,COM  O   SEU  NOME
.DIARIAMENTE USAM  NAS  ATIVIDADES  PROPOSTAS....CONSTRUIR  O  NOME....FORMAR  PALAVRAS  RELATIVAS  A LISTAS  VARIADAS.....
NOMES  DOS  ALUNOS  DA  TURMA...
 .FLORES...FRUTAS...CORES...PROFISSÕES,,,,FERRAMENTAS  DE  TRABALHO...DIAS  DA  SEMANA....ALIMENTOS...SUPERMERCADO...COMIDAS....ANIMAIS...PASSAROS....
ENFIM...VALE  TODO  TIPO  DE  LISTAS ,PARA AUMENTAR O VOCABULARIO  DOS  ALUNOS.

domingo, 24 de abril de 2011

O PRIMEIRO DIA DE AULA

NUMA  SALA  DE  EJA  O  PRIMEIRO  DIA  DE  AULA  TEM  UM  CLIMA  MUITO  CONSTRANGEDOR.MÃOS  NERVOSAS  SE  AGITAM ,MEXEM  NO  CADERNO ,NO  LÁPIS ,ESTÃO  SEM  ARRUMAÇÃO  NA  CADEIRA ,INQUIETOS ,CURIOSOS...
SÃO  ADULTOS ,QUE  NÃO  SE  CONHECEM , ENVERGONHADOS  PELA  SUA  SITUAÇÃO ,NÃO  SE  DÃO  CONTA  DO  QUANTO  ESSE  PRIMEIRO  DIA  PODE  PARECER  MUITO  ENGRAÇADO ,SE OLHARMOS  COM  BOM  HUMOR.
SENHORAS ,MOÇAS  E MARMANJOS  SENTADOS  NAQUELAS  CADEIRINHAS  DE  CRIANÇAS ,PERNAS  ESPREMIDAS ,BRAÇOS COMPRIDOS  SE AJEITANDO  NAQUELE PEQUENO  ESPAÇO...AFINAL  AS  SALAS  DE  AULA  FORAM  FEITAS  PARA  CRIANÇAS...NINGUEM  PENSA  NOS  ADULTOS  QUE  VEM  ESTUDAR...
PESSOAS  DAS  MAIS  VARIADAS  IDADES  SE  OLHAM ,PERGUNTANDO  A  SI  MESMAS  SE  VÃO  GOSTAR  ?
ASSIM ,CABE  A PROFESSORA  " QUEBRAR  O  GELO ".  VAMOS  COMEÇAR ?
 A PROFESSORA   DEVE   FAZER  A  SUA APRESENTAÇÃO ,FALANDO  UM  POUCO  DE  SI.
EM  SEGUIDA ,FAZER  UMA  BRINCADEIRA QUE  ENVOLVE  A  TODOS  E TERMINA  COM  MUITA  ALEGRIA.
BASTA  APENAS  UM  ROLO  DE  BARBANTE. A  PROFESSORA , SEGURANDO A PONTA ,PASSA O  ROLO  PARA  UM  ALUNO ,QUE  VAI  SE APRESENTAR ,DIZ  SEU NOME ,IDADE ,SE QUISER ,O QUE  FAZ ,ONDE TRABALHA ,SE TEM FILHOS ,COISAS ASSIM , EM SEGUIDA  SEGURA  UM PEDAÇO  DO  BARBANTE ,E  SEM  SOLTAR ,PASSA O  ROLO A UM  COLEGA ,QUE  IGUALMENTE  SE  APRESENTA , FALANDO  UM  POUCO  DE  SUA  PESSOA.
SEGUE  A  BRICADEIRA ,DESSE MODO...ALUNO  POR ALUNO ,FALA  DE SUA  PESSOA , E SEGURA  UM PEDAÇO  DO  BARBANTE ,E SEM SOLTAR ,ENTREGA O  ROLO AO  COLEGA, E ASSIM ,SUCESSIVAMENTE ,TODOS  SE APRESENTAM  ,E  VÃO  SE  ENVOLVENDO NO  BARBANTE.
MUITOS  RISOS  ACONTECEM ,POR  CONTA  DO  EMARANHADO  QUE  A  SALA  VAI  FICANDO....
O  BARBANTE  É  O  VÍNCULO  QUE  SE  FORMA  ENTRE  TODOS  A  PARTIR  DESSA  AULA. APÓS ,TODOS  SE APRESENTAREM ,O  ROLO VAI  PARA  AS  MÃOS  DA  PROFESSORA ,QUE  VOLTA  A  ENROLAR  O FIO , CONVERSANDO  COM  TODOS ,E  DANDO  AS  BOAS  VINDAS  A  ELES.
ISSO  É   A   INTEGRAÇÃO...FEITA  PELA  PROFESSORA....ESTÁ  LANÇADA  A  PRIMEIRA  AULA ,CRIOU-SE  A  AMIZADE...TODOS  AGORA  SE  CONHECEM.

quinta-feira, 14 de abril de 2011

COMEÇANDO....

QUANDO  UM  ADULTO  DECIDE  ESTUDAR , SEJA  " PARA  TIRAR  O  ATRASO " , OU
COMEÇAR  DO  ZERO ,E  PROCURA  UMA  ESCOLA  OU  UMA  PROFESSORA  QUE  O
ENSINE , NA  VERDADE  ESTÁ  TOMANDO  UMA  ATITUDE  QUE  VAI  MEXER  COM 
TODA  A  SUA  VIDA.
DAR  UM  PASSO  RUMO  A  ESCOLARIDADE ,SIGNIFICA  PARA  UM  ADULTO,QUASE
SEMPRE , A DECISÃO  MAIS  IMPORTANTE  DE  SUA  VIDA.
DIFERENTE  DAS  CRIANÇAS  QUE  VÃO  A  ESCOLA POR  IMPOSIÇÃO  DOS  PAIS ,UM 
ADULTO , QUANDO  CAMINHA  EM  DIREÇÃO  DE  UMA  ESCOLA ,VAI  POR  DECISÃO 
PRÓPRIA ,BUSCANDO ,ALÉM  DE  RESGATAR SEU  TEMPO  PERDIDO ,UMA  MELHOR  CONDIÇÃO  DE  VIDA ,NISSO  ENGLOBA  EMPREGOS  MELHORES ,VIDA  FAMILIAR  MELHOR , E  CONSEQUENTEMENTE ,UMA  VIDA PESSOAL  MUITO  MELHOR.
MUITOS  DOS  MEUS  ALUNOS ,RELATAM  QUE  QUANDO  CRIANÇAS ,NÃO  PUDERAM ESTUDAR ,POR TEREM  DE AJUDAR  SEUS  PAIS  NA  ROÇA ,OU EM  CASA  TOMANDO  CONTA  DOS  IRMÃOS  MENORES ,PARA QUE  SEUS  PAIS  PUDESSEM  TRABALHAR ( e olhem  que  muitos  são  jovens ,ainda ,o que nos mostra uma realidade ainda existente nos dias atuais).ISSO  É  O  RESGATE  DO  TEMPO  DE  CRIANÇA...PERDIDO.....
SENDO  ALFABETIZADO ,ELES ACREDITAM  QUE  CONSEGUIRÃO  EMPREGOS  MELHORES ( quase  sempre ,buscam a escola depois de perder uma boa oportunidade de emprego onde era preciso saber LER    E   ESCREVER ).
Somente  depois disso ,é que correm atrás de uma escola....
SENDO  ALFABETIZADO , TERÃO  UM  EMPREGO  MELHOR ,E GANHANDO MAIS ,ATÉ SUA VIDA FAMILIAR MUDA ,MELHORA ,PORQUE O ADULTO  PASSA  A RECEBER O  RESPEITO  PELOS  SEUS  FAMILIARES ,( a esposa vê no marido alguem capaz ,o marido vê a mulher ,como alguem inteligente , os filhos ,que frequentam a escola ,normalmente ,passam a respeitar seu pai ou a mãe ,vendo neles ,pessoas tambem capazes de aprender ). Muda até a conversa dentro de casa ,pois um adulto alfabetizado ,letrado ,consegue expressar melhor suas idéias ,conversar de igual com seus filhos ,e colegas de trabalho ,vizinhos, parentes....
MUDA  TODA SUA  VIDA  SOCIAL, SEU  ESQUEMA  DE VIVER ,PASSA  A FREQUENTAR
LUGARES ,SE  SENTINDO  ALGUEM  PARTICIPANTE  DA  SOCIEDADE ,QUE  ATÉ  POUCO  TEMPO  ATRÁS ,ERA  INACESSIVEL , E DISTANTE .
ELES  MESMOS  RELATAM  COMO FICA  MAIS  FACIL  A  VIDA ,AO  DESCOBRIREM  AS  LETRAS E  PALAVRAS.
EU  ERA  UM  CEGO  E NÃO  SABIA....(é muito comum , ouvir um aluno , ou aluna falando assim de si mesma ,porque ,lendo ,eles se integram na sociedade ).
DESCOBREM  COISAS  TÃO BANAIS ,PARA  NÓS ,COMO  O    SEU  PRÓPRIO  NOME  , O NOME  DA RUA ONDE MORAM , OS  NOMES  DOS  FILHOS  E  NETOS  ,
OS  NOMES  DOS  ONIBUS  QUE PEGAM  ,E AÍ OCORRE  A  PRIMEIRA  CONQUISTA ,A
AUTONOMIA (  agora  sei ler o nome  do onibus ,não preciso mais pedir ajuda dos outros ).
E  POR  AÍ  VÃO - SE  AS  INTERMINÁVEIS   CONQUISTAS  DIARIAS  !!!!

É   IMENSAMENTE  PRAZEIROSO  ENSINAR  OS  ADULTOS ,PORQUE  ELES  TEM  VONTADE  DE  APRENDER ( diferente  das crianças ,que tambem gostam de estudar, mas vão por imposição dos pais ,da sociedade ) .O adulto quando se dirige a uma escola ,tem um objetivo na vida e se
empenha em alcança-lo ,diferentemente  das crianças ,que se não aprenderem agora ,ou neste ano ,aprenderão depois ,no ano que vem ,afinal eles tem todo o tempo do mundo....
O   ALUNO  ADULTO ,JÁ VIU  PASSAR  SUA  INFANCIA ,SUA  ADOLESCENCIA ,NÃO TEM  MAIS  TEMPO  A PERDER....E  É  ISSO  QUE  FAZ  TODA  A  DIFERENÇA...
EXISTE  O  COMPROMISSO  , O  EMPENHO ,A VONTADE DE  APRENDER.
ELE  SE  COMPENETRA ,SE DEDICA ,E É  MUITO  EXIGENTE CONSIGO MESMO.
ASSIM  OS  RESULTADOS NÃO  TARDAM A  APARECER ,E  SÃO  SEMPRE  MOTIVOS  DE
GRANDES  ALEGRIAS.